Коммунальное государственное учреждение

«Чунджинская средняя школа №1»

отдела образования Уйгурского района

методического объединения учителей истории и права

«Изучение истории Казахстана через исследование биографий

исторических личностей нашей страны»

на 2021-2022 учебный год

Введение.

Жизнеописание выдающегося человека по праву считается одним из

старейших жанров научной литературы. В исторических исследованиях

биографии ученых являются одним из научных направлений [32].

Научная, общественная деятельность того или иного ученого объективно

является фактором социокультурного развития общества. Научная биография

ученого — это не каталог открытий и книг, не концентрированный научный

ответ, она реконструкция реальной жизни. Одна из задач исследователя

состоит в том, чтобы объяснить, каким образом логика развития науки

изначально определяет движение его мысли. Вне социально-исторического

подхода ни одна из коренных проблем научной биографии неразрешима.

История должна раскрываться через жизнь замечательного человека, а не

являться для нее только фоном. С другой стороны, историей должны

объясняться его жизнь, дела, образ. Изучая историю, очеловечивая ее,

биография (например, ученого) приближает исследователя к науке, расширяя

его познания и делая его участником научных споров. В чем работа

исследователя понятно — он изучает архивные источники, все, что было

кем-либо написано о герое, не говоря уже о его собственных трудах, и все,

что характеризует время, в которое тот жил, соблюдая своеобразный колорит

Исследователю необходимо рассмотреть совокупность отношений —

личность ^ соотношение факторов ^ эпоха. То есть особую значимость

приобретает анализ того, как личность (опосредованная личностным

началом; объективными историческими закономерностями: социальными,

истории и обратной взаимозависимости — как история выражается в данной

личности.

Таким образом, историческая персоналистика в научном исследовании

рассмотреть и отработать определенную методику историко-

воображения исследователя или образностью языка. Историчны не только

личность ученого, но и способ ее научной реконструкции. В современную

эпоху в силу изменившейся роли науки в жизни общества складывается

новый подход, который создает установку на объемное воспроизведение

личности в целостной системе социальных отношений, что стимулирует

дальнейшую разработку исторической персоналистики.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПРИ КОТОРОМ КАЖДЫЙ

УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ОВЛАДЕТЬ НЕ ТОЛЬКО БАЗОВЫМ УРОВНЕМ

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИСТОРИЧЕСКОМУ

ИССЛЕДОВАНИЮ

4.ВОСПИТЫВАТЬ ЧУВСТВО ЛЮБВИ К РОДИНЕ И ПАТРИОТИЗМ.

МЕТОДЫ, ФОРМЫ:

- ИССЛЕДОВАНИЕ,

- РЕФЕРАТЫ, ДОКЛАДЫ, СООБЩЕНИЯ,

- КОНСУЛЬТАЦИИ, ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ,

- ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ ГОСУДАРСТВА

- ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ ОБЛАСТИ

- ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ РАЙОНА

- ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ СЕЛА

АЛГОРИТМ РАБОТЫ ПРОЕКТА:

1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

2. ПЛАНОВО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

3. ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

учителя истории и права

учащиеся 3-11 классов школы

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1. Повышение качества знаний, учащихся на уроках истории через

организацию исследовательских навыков учащихся.

2. Сформированность грамотных, научно - исследовательских навыков

школьников на уроках истории.

3. Анализ и синтез биографий исторических личностей и их значимость для

истории.

__________Утверждаю

директор школы

М.М. Исмаилов

ПЛАН

реализации образовательного проекта

методического объединения учителей истории и права

«Изучение истории Казахстана через исследование биографий

исторических личностей нашей страны»

9

Вовлечение в исследовательскую

работу над проектом одаренных

учащихся

10

Работа в проекте учеников имеющих

низкую мотивацию по предмету

история

11

Подведение итогов работы над

образовательным проектом. Результат.