Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. Мурманска № 119
Конспект интегрированной образовательной деятельности
во второй младшей группе
«Путешествие в село Дымково»
Воспитатель: Мокроусова А.П.
Мурманск,
2021
Цель: развитие интереса к народному художественному творчеству
«Дымковская роспись».
Задачи:
- закрепить знания детей о дымковской росписи, её элементах;
- активизировать в речи слова, связанные с элементами дымковской росписи,
названиями дымковских игрушек;
- закрепить количественный счёт в пределах 3;
- развивать художественное восприятие, произвольное внимание;
- развивать интерес к народному декоративно-прикладному искусству;
- активизировать познавательную деятельность детей;
- воспитывать умение слушать задание педагога, работать в коллективе.
Предварительная работа: знакомство с народным художественным
творчеством «Дымковская роспись» в НОД; совместная с воспитанниками
деятельность по созданию музея «Дымковская карусель», разучивание
физкультминутки «На птичьем дворе».
Образовательные области: познавательное развитие, художественно-
эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская,
изобразительная, двигательная, коммуникативная.
Материалы и оборудование: клубок ниток, наряд для мастерицы, макет
домика, сундук с замочками (3шт), мольберт, озвученные загадки в
картинках, интерактивная ручка «Знаток», барышня-водоноска из бумаги,
элементы дымковского узора из бумаги, изображение индюка и образец
узора (на каждого ребёнка), игровой набор Фрёбеля «Узоры. Дымковская
игрушка».
Словарная работа: обогащение словаря – сундук; активизация словаря –
дымковская игрушка, индюк, барышня, олень, лошадь, конь, барышня-
водоноска, замок, ключи, волшебная, птичий двор.
Ход НОД:
Дети входят змейкой под русскую народную мелодию, встают полукругом.
Мастерица:
Мой звоночек звенит, заливается
И ребята вокруг собираются
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнемся.
Мастерица: Я мастерица из села Дымково. Пришла к вам в нарядной русской
народной одежде. В селе Дымково есть необычные игрушки, вы знаете, как
они называются?
Дети: дымковские игрушки.
Мастерица: Я предлагаю вам отправиться в село Дымково с помощью
волшебного клубочка.
Мастерица: Нам помогут волшебные слова:
Катись, катись, клубок,
На запад, на восток,
Влево, вправо поверни,
Нас за собой позови!
Мастерица: Скажем все вместе. (Воспитатель бросает клубок в направлении
сундука)
Мастерица: Ребята, волшебный клубочек привёл нас в село Дымково,
посмотрите, какой красивый сундук стоит. Что же там может находиться?
(ответы детей)
Мастерица: Ой, ребята, а сундучок заперт, посмотрите, какие замочки висят.
С помощью чего мы можем замочки открыть? (ответы детей)
Мастерица: Сколько всего замочков? (ответы детей)
Мастерица: А сколько нужно ключиков? (ответы детей)
Мастерица: А чтобы найти ключики, нужно выполнить задания. Клубочек
волшебный нам помоги, и к первому заданию нас приведи.
Дети подходят к мольберту, встают полукругом.
Мастерица: Чтобы открыть первый замок, нам надо отгадать загадки, и в
этом нам поможет волшебная ручка.
1. Подкованные ноги,
Бежит по дороге:
Грива дугою,
А хвост метлою.
2. Посмотрите, пышный хвост
У него совсем не прост –
Точно солнечный щеток.
Да алеет гребешок.
3.Посмотри, как хороша
Эта девица – душа.
Щёчки алые горят,
Удивительный наряд.
4. Он на севере живёт,
Ягель, мох, кору жует.
Пышные рога он носит,
Сани Дед Мороза возит.
(Дети отвечают на загадки, воспитатель подносит ручку к картинке.)
Мастерица: Ребята, вы отгадали загадки, посмотрите, вот и ключик
(воспитатель достаёт ключик).
Мастерица: Этим ключиком откроем первый замок (воспитатель берёт ключ
и открывает замок).
Мастерица: Сколько мы открыли замочков? (ответы детей)
Мастерица: Сколько ещё осталось? (ответы детей)
Мастерица: Клубочек волшебный нам помоги, и ко второму заданию нас
приведи (воспитатель бросает клубок)
Мастерица: Ребята, клубочек нас привел к домику, смотрите, кто в домике
живёт? (подносит ручку «Знаток» к стикеру на барышне-водоноске)
Ручка: Я дымковская барышня-водоноска, посмотрите какую я красивую
юбку сшила, но не успела украсить её до конца, помогите мне, пожалуйста.
Мастерица: Ребята, поможете барышне - водоноске нарядить юбку.
(Дети подходят к барышне, воспитатель начинает дидактическую игру).
Мастерица: На юбке барышни-водоноски дымковский узор. В первом ряду
не хватает элементов, каких? (ответы детей)
Мастерица: Какой первый круг в этом ряду? Какой второй круг? Какой
третий круг? (воспитатель уточняет цвет) Какой будет следующий?
(воспитатель приглашает ребёнка разместить недостающий элемент).
Мастерица: Во втором ряду не хватает элементов, каких? (ответы детей)
Мастерица: Какой первый круг в этом ряду? Какой второй круг? Какой
третий круг? (воспитатель уточняет цвет и размер) Какой будет следующий?
(воспитатель приглашает ребёнка разместить недостающий элемент).
Мастерица: В третьем ряду не хватает элементов, каких? (ответы детей)
Мастерица: Вспомните, как называется первый элемент? Как называется
второй элемент? Как называется третий элемент? (воспитатель уточняет
форму элементов) А как вы думаете, какой следующий? (воспитатель
приглашает ребёнка разместить недостающий элемент).
Барышня-водоноска (ручка): Какие вы молодцы! Вы мне помогли, и я вам
дам ключик, чтобы вы смогли открыть замок, он лежит в ведре с водой.
(Воспитатель достаёт ключ из ведра.)
Мастерица: Давай откроем ещё один замок (воспитатель открывает замок).
Мастерица: Сколько замочков мы с вами открыли? (ответы детей) Сколько
нам осталось открыть замочков? (ответы детей).
Мастерица: Чтобы открыть последний замочек, я предлагаю вам сказать
такие волшебные слова, садитесь в кружок:
На двери весит замок.
Кто его открыть бы смог?
Постучали,
Покрутили,
Потянули
И открыли!
(Воспитатель обращает внимание детей на сундук).
Мастерица: Ребята, посмотрим, открылся ли сундук? Сундук не открылся,
где же нам найти ключ к этому замку? Спросим у волшебной ручки.
Воспитатель подносит к приклеенному на замок стикеру интерактивную
ручку.
Ручка: Чтобы открыть последний замочек вам нужно выполнить задание,
отправляйтесь на птичий двор.
Мастерица: Ребята, на птичьем дворе нас ждёт последнее задание.
Отправляемся в путь.
Физминутка «Индюк»
Ходит по двору индюк
(шаги на месте)
Среди уток и подруг.
Вдруг увидел он грача
(остановиться, удивлённо посмотреть вниз)
Рассердился сгоряча
Сгоряча затопал
(потопать ногами)
Крыльями захлопал
(руками, словно крыльями, похлопать себя по бокам)
Весь раздулся словно шар
(руки на поясе)
Или медный самовар
(Сцепить округлённые руки перед грудью)
Затряс бородою,
(помотать головой)
Понёсся стрелою.
Мастерица: Вот мы на птичьем дворе.
Индюки по дворам гуляли,
Узор с хвостов растеряли.
Ребята, индюкам помогите,
Узор на место верните.
Мастерица: Поможем индюкам вернуть узор на хвосты? Занимайте места.
(Дети садятся за столы выполнять творческое задание.)
Мастерица: Перед вами образцы узора, которым нужно украсить хвосты
индюков (Дети выполняют задание).
Мастерица: Какие красивые у вас красивые индюки получились. Ребята,
вернёмся к сундуку, и посмотрим, открылся ли замочек.
Интерактивная ручка: Молодцы ребята, благодарность от меня получите,
ключ под сундуком возьмите.
Воспитатель берёт ключ и открывает замок. Под волшебную музыку
открывает крышку сундука.
Мастерица: Посмотрите, что здесь? Это подарок для вашего музея.
Мастерица: Ребята, вам понравилось путешествия? (ответы детей)
Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)
Мастерица: Волшебный клубок поможет нам вернуться в группу, давайте
скажем волшебный слова
Катись, катись, клубок,
На запад, на восток,
Влево, вправо поверни,
Нас за собой позови!
