Цель: формирование представлений о зимних изменениях в природе;
формирование исследовательской активности детей в процессе
экспериментирования.
Задачи:
1. Развитие умений получать знания о свойствах льда в процессе
экспериментальной деятельности;
2. Развивать умение детей отвечать на вопросы поискового характера;
3. Воспитывать интерес к изучению природы
Предварительная работа: наблюдение за зимней погодой; создание
календаря погоды; рисование на темы: «Зимний пейзаж», «Иней покрыл
деревья», «Зима». Чтение рассказов «Знакомство с природой. Времена года»
Гурьева Н.А.
Материал и оборудование: маленькие и большие льдинки в форме кубика,
сердечка, круга; емкость с водой, соль, ложечка, поднос, салфетки, клеенка,
звуки природы, интерактивная ручка, ноутбук.
Ход занятия:
Дети встают в круг и воспитатель предлагает начать занятие с
традиционного приветствия.
Воспитатель: Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в родном краю-
Всех я вас приветствую!
Ребята, сегодня к нам на почту пришло звуковое письмо от известного нам
профессора Почемучкина! Он просит вас внимательно послушать и назвать
услышанные звуки.
По очереди звучат звуки: скрип снега, звук метели, треск льда.
Ответы детей: …
Воспитатель: Правильно. Для какого времени года характерны эти звуки?
Ответы детей: Эти звуки характеры для времени года зима.
Воспитатель: Ребята, а какие еще вы знаете признаки зимы?
Ответы детей: Зимой выпадает снег, зимой бывают метели и т.д.
Воспитатель: Совершенно верно! Предлагаю вам поиграть. На доске
размещены картинки с признаками времен года, вам необходимо найти и
назвать те признаки, которые относятся к времени года зима.
Ответы детей: показывают и называют признаки зимы.
Воспитатель: Предлагаю вам отдохнуть.
Физкультминутка «Вот студеною зимой»
Вот студеною зимой
Ветер дует ледяной.
И вздымает снега тучу,
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах,
Даже хитрая лиса
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит.
Но утихла злая вьюга
Солнце светит в небесах,
Скачет по полю лиса.
Ну, а мы чуть-чуть пройдемся
И домой к себе вернемся.
Воспитатель: Ребята, мы не назвали еще один признак зимы это…
(показывает изображение)
Ответы детей: гололед.
Воспитатель: Правильно. Вы знаете, что такое гололед?
Ответы детей: Гололед – это замерзшая вода.
Воспитатель: Гололед образуется в результате оттепели и быстрого
похолодания. Зимой, во время оттепели, снег тает и превращается в воду. А
при похолодании эта вода превращается в лед. Это явление очень опасно. Чем
же оно опасно?
Ответы детей: Во время гололеда становится очень скользко и можно
упасть, при этом получить травмы.
Воспитатель: (показывает изображение с падающими людьми на дороге).
Зимой в сильный гололед, дороги посыпают солью, а для чего мы сейчас с
вами узнаем.
Посмотрите, ребята, мы с вами снова оказались в нашей лаборатории юных
эколят и нас уже ожидает письмо от профессора Почемучкина. Давайте,
прослушаем его с помощь волшебной ручки.
Прослушивание письма с помощью интерактивной ручки.
Предлагаю вам провести несколько опытов со льдом. У нас на столе вы
видите кубики льда. Как вы думаете, почему лед имеет форму кубика?
Ответы детей: Лед имеет форму кубика, потому что воду залили и
заморозили в квадратной форме.
Воспитатель: Теперь насыпим на середину одного кубика не много соли.
Что произойдет с кубиком льда, посыпанным солью мы узнает чуть позже.
Должна произойти реакция.
Теперь, на нашем столе вы видите большие и маленькие льдинки. Поместите
льдинки в емкость с водой. Что произойдет с льдинками в воде? Какая льдинка
растает быстрее? Понаблюдайте за таянием льдинок.
Ответы детей: Льдинки в воде растаяли, так как в группе тепло и
температура воды выше, чем температура льда. Растаяла быстрее маленькая
льдинка, т.к. ее размер меньше, чем у большой льдинки.
Воспитатель: Теперь давайте вернемся снова к опыту с льдинкой и солью.
Что произошло с кубиком льда посыпанным солью?
Ответы детей: В ледяном кубике, посыпанном солью, появилось отверстие.
Соль разъедает лед.
Воспитатель: Правильно. Именно поэтому во время сильного гололеда
дороги посыпают солью, для того, чтобы лед растаял.
Молодцы ребята! Вы были внимательными, узнали много нового. Для вас я
приготовила смайлики: веселые и грустные. Покажите тот смайлик, который
покажет ваше настроение после занятия и почему.
Ответы детей: Рассказывают, что им понравилось и запомнилось на занятии.
Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу.