Конспект открытого занятия в старшей группе
МБДОУ № 18 по теме: «Порядковый счет. Сравнение
смежных чисел. Часть и целое».
Воспитатель – Семашко Елена Евгеньевна.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Время занятия: 25 минут.
Цель: расширить знания детей о счете и числах, сформировать
понятия «целое» и «часть».
Образовательные:
Учить:
- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по
счету? На котором по счету месте?;
- соотносить количество предметов с цифрой;
- сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними;
- складывать квадрат на 2,4 треугольников, разрезать по линии сгиба;
-понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;
Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Развивающие: развивать внимание, логическое мышление;
Воспитательные: воспитывать любовь к математике.
Оборудование: Карточки с цифрами от 0 до 10, конверты с
маленькими карточками с цифрами от 0 до 10, бумажные квадраты,
ножницы, счетные палочки.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам с вами пришли гости. Давайте
поприветствуем их.
Ребята, мы сегодня отправимся с вами в страну Математики. Я
приглашаю вас на ковер. Давайте закроем глазки и представим, что мы
находимся не на простом ковре, а на ковре-самолете. Сядем удобнее,
полетели. А теперь откроем глазки, ребята. Посмотрите на доску. Ай-яй-
яй, что же случилось? Здесь все перепутано. Наверное, злая Волшебница
не хочет пусть нас в эту замечательную страну Математики и нарочно все
здесь запутала. Посмотрите. Все цифры стоят не на своих местах. Что же
нам делать? Вы поможете мне, ребята, найти каждой цифре свое место и
расставить все цифры по порядку?
С помощью ребят расставляем все цифры от 0 до 10.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь посмотрите, я раздам вам
конвертики. Но это не просто конвертики, в них лежат тоже цифры.
Давайте немного поиграем и посоревнуемся, кто быстрее сможет
правильно собрать цифры по порядку.
Дети собирают цифры.
Воспитатель: Молодцы! А теперь я буду называть цифру, а вы
показываете пальчиком руки эту цифру: 3, 5,2,7,9,1,4,8,6,3,10).
Ребята, посмотрите, у нас выложен числовой ряд. У каждого числа
есть соседи, их называют числа-соседи. А как их по-другому
называют? (смежные числа) Вот, например, у числа 5 соседями являются
4 и 6.
Назовите соседей числа 3.
Назовите соседей числа 9.
Назовите соседей числа 8.
Назовите соседей числа 4.
Назовите соседей числа 2.
Назовите соседей числа 7.
Назовите соседей числа 6.
Назовите число, следующее за 9.
Назовите число, следующее за 2.
Назовите число, следующее за 7.
Назовите число, следующее за 5
Назовите число, следующее за 4.
Назовите предыдущее числу 10.
Назовите предыдущее числу 8.
Назовите предыдущее числу 7.
Назовите предыдущее числу 5.
Назовите предыдущее числу 2.
Назовите число на один меньше чем 3.
Назовите число на один меньше чем 5.
Назовите число на один меньше чем 7.
Назовите число на один меньше чем 9.
Назовите число на один больше чем 6.
Назовите число на один больше чем 5.
Назовите число на один больше чем 8.
Назовите число на один больше чем 6.
- Какие вы все молодцы! А теперь я приглашаю вас всех на коврик.
Физминутка
А теперь мы отдохнем, упражнения начнем.
1 – подняться, потянуться,
2 – согнуться, разогнуться,
3 – в ладоши три хлопка,
4 – головою четыре кивка.
На 5 - руками помахать,
6 - руки шире,
7 – на корточки присесть.
8- немного посидеть
9 – встать, подпрыгнуть
10 – опять работу начать.
Воспитатель: А сейчас давайте отгадывать загадки? Хотите? Будьте
внимательны:
Карандаш один у Маши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей? (2)
Гуляет в джунглях старый слон,
И одинок, и грустен он.
Но подошел к нему сынок,
И больше слон не одинок.
(Сколько слонов теперь, ребята) (2)
В класс вошла Маринка,
А за ней Аринка,
А потом Игнат.
Сколько стало ребят? (3)
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Подошел еще один
И уселся рядом с ним. (2)
- Молодцы, все загадки отгадываете. Давайте подойдем к белому
столику. Посмотрите, на нем лежит коробочка с цветными палочками.
Скажите, каких цветов палочки? (розовые и желтые). Ребята, кто сможет
выложить в ряд 7 желтых палочек? (Другой ребенок проверяет и
пересчитывает). А теперь кто-то другой выложит 8 розовых палочек внизу.
(Другой ребенок проверяет и пересчитывает). Посмотрите, какой ряд
получился больше? Верхний или нижний? На сколько палочек меньше в
верхнем ряду?
А теперь ребята закройте глазки. (В это время воспитатель верхний ряд
из 7 палочек делает шире, чем нижний из восьми). Откройте глазки.
Посмотрите, в каком ряду теперь больше палочек? Давайте их
пересчитаем. Ребята, чтобы узнать где больше или меньше, нужно
обязательно посчитать. И только потом проводить сравнение. Молодцы!
Ребята, давайте вернемся за столики. В волшебной стране
Математике живут не только цифры, но и геометрические фигуры.
Не устали отгадывать загадки? Тогда слушайте:
1. Три угла, три стороны могут разной быть длины. (Треугольник.)
2. Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобой не пустится вскачь. (Квадрат.)
На столах у вас лежат квадраты и ножницы. Сейчас мы с вами будем играть
в игру «Сложи квадрат».
Для игры заготовлены по два квадрата из бумаги размером 8х8см для
каждого ребенка, ножницы.
Воспитатель:
Задания
-возьмите первый квадрат, сложите его так, чтобы получилось два
треугольника. Разрежьте его по линии сгиба.
-возьмите второй квадрат, сложите его так, чтобы получилось четыре
треугольника. Разрежьте его по линиям сгиба.
-выложите на столе треугольники так, чтобы снова получилось два квадрата.
Ребята, а что больше треугольник или квадрат? Правильно, квадрат больше
треугольника. Потому что целое всегда больше, чем часть, а часть меньше чем
целое!
Молодцы ребята, справились с заданием.
-Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Математики. Мы с
вами еще не один раз вернемся туда. А сейчас давайте вспомним, что
интересного было на нашем занятии, что нового мы узнали сегодня и что
повторили.
1. Порядковый счет от 0 до 10.
2. Узнали, как называются соседние числа.
3. Научились сравнивать числа и узнали, что для этого нужно обязательно
их пересчитать.
4. Узнали, что целое всегда больше, чем часть.
- Скажите, что было для вас самым трудным сегодня? А что больше всего
понравилось?
