Литогогика как нетрадиционный метод работы с детьми дошкольного возраста. Известно,
что первые игры появились в результате взаимодействия человека именно с природными
материалами. Игры с природным материалом - песком, глиной, камнями и др. и в данное
время относятся к любимым играм детей. Дети с увлечением самостоятельно играют с
камнями: перекладывают, подбрасывают, собирают. Дети и натолкнули меня на мысль о
включении камней в образовательно-воспитательный процесс. Литотерапия - (от греч.
lithos – камень и therapia – лечение) лечение камнями. Она применяется в коррекционной и
лечебной педагогике, в особенности с детьми, имеющими особые образовательные
потребности. Использование методов литотерапии в детских садах – это малоизученное
направление. В настоящее время нет четкого определения этому нетрадиционному методу
работы с детьми дошкольного возраста. На мой взгляд, использование термина
“литотерапия” в образовательно-воспитательном процессе неуместно. Поэтому
“литотерапия”, а точнее использование ее методов, применительно к образовательно-
воспитательной работе с детьми названы мною – “литогогика”. Таким образом “Литогогика”
- это нетрадиционный метод образовательно-воспитательной работы с детьми
посредством организации игровых занятий с камнями или с использованием образа
камней. Для проведений занятий с использованием камней в нашем саду созданы
соответствующие условия. Имеется коллекция различных морских камней разных размеров
и цветов, камни с изображением предметов, героев. Они имеют гладкую поверхность, что
совершенно безопасно при работе с детьми разного возраста. В соответствии с
поставленными задачами подобраны тематические картины, которые служат фоном для
целостного восприятия сюжета, также подобраны полотна разных цветов, которые приятны
на ощупь и способствуют развитию тактильных ощущений. В результате литогогики
развивается мелкая моторика рук; развивается тактильная чувствительность у детей;
развивается творческое воображение. Манипуляции с камнями оказывают благотворное
влияние на эмоциональное состояние ребенка, помогают раскрепоститься и приучают к
концентрации внимания. Процесс игры даже в одиночку очень увлекательный, а в
компании со сверстниками способствуют развитию элементарных навыков общения,
развитию связной речи. Игры с камнями способствуют коррекции асоциального поведения
у дошкольников, снятию симптомов тревожности, снятию психоэмоционального
напряжения, гиперактивности, замкнутости, формированию умения выражать чувства,
повышению самооценки и формированию уверенности в себе. В литогогике камни
выступают в качестве: 1. Камень - предмет, непосредственно используемый в игре или
упражнении 2. Камень - образ, вокруг которого строится игра или упражнение 3. Камень -
средство передачи информации. 4. Камень – средство творчества 5. Камень – средство
развития воображения 6. Камень – средство умиротворения, раскрепощения 7. Камень –
средство диагностики Варианты игр с камнями: — камни можно просто рассматривать,
трогать и сортировать по цвету, величине, форме; фантазировать о том, на что похож тот
или иной камень; — камни можно намочить водой и наблюдать за изменением цвета
камней и своими ощущениями; — с помощью камней можно выполнять игровой массаж
рук и всего тела (катать между ладонями, раскатывать вдоль ладоней, сжимать в кулаке,
раскладывать на тело и пр.); — из камней можно строить «пирамидки» и скульптуры; —
камни можно раскрашивать и на камнях можно рисовать! — камни как материал для
работы на занятиях по математике, для моторики (сенсорные мешочки, выкладывание
дорожек на шаблонах). Таким образом, в литогогике задействованы все образовательные
области, в соответствии с ФГОС – «Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Физическое развитие». Что способствует разностороннему развитию детей дошкольного
возраста. как нетрадиционный метод работы с детьми дошкольного возраста. Известно, что
первые игры появились в результате взаимодействия человека именно с природными
материалами. Игры с природным материалом - песком, глиной, камнями и др. и в данное
время относятся к любимым играм детей. Дети с увлечением самостоятельно играют с
камнями: перекладывают, подбрасывают, собирают. Дети и натолкнули меня на мысль о
включении камней в образовательно-воспитательный процесс. Литотерапия - (от греч.
lithos – камень и therapia – лечение) лечение камнями. Она применяется в коррекционной и
лечебной педагогике, в особенности с детьми, имеющими особые образовательные
потребности. Использование методов литотерапии в детских садах – это малоизученное
направление. В настоящее время нет четкого определения этому нетрадиционному методу
работы с детьми дошкольного возраста. На мой взгляд, использование термина
“литотерапия” в образовательно-воспитательном процессе неуместно. Поэтому
“литотерапия”, а точнее использование ее методов, применительно к образовательно-
воспитательной работе с детьми названы мною – “литогогика”. Таким образом “Литогогика”
- это нетрадиционный метод образовательно-воспитательной работы с детьми
посредством организации игровых занятий с камнями или с использованием образа
камней. Для проведений занятий с использованием камней в нашем саду созданы
соответствующие условия. Имеется коллекция различных морских камней разных размеров
и цветов, камни с изображением предметов, героев. Они имеют гладкую поверхность, что
совершенно безопасно при работе с детьми разного возраста. В соответствии с
поставленными задачами подобраны тематические картины, которые служат фоном для
целостного восприятия сюжета, также подобраны полотна разных цветов, которые приятны
на ощупь и способствуют развитию тактильных ощущений. В результате литогогики
развивается мелкая моторика рук; развивается тактильная чувствительность у детей;
развивается творческое воображение. Манипуляции с камнями оказывают благотворное
влияние на эмоциональное состояние ребенка, помогают раскрепоститься и приучают к
концентрации внимания. Процесс игры даже в одиночку очень увлекательный, а в
компании со сверстниками способствуют развитию элементарных навыков общения,
развитию связной речи. Игры с камнями способствуют коррекции асоциального поведения
у дошкольников, снятию симптомов тревожности, снятию психоэмоционального
напряжения, гиперактивности, замкнутости, формированию умения выражать чувства,
повышению самооценки и формированию уверенности в себе. В литогогике камни
выступают в качестве: 1. Камень - предмет, непосредственно используемый в игре или
упражнении 2. Камень - образ, вокруг которого строится игра или упражнение 3. Камень -
средство передачи информации. 4. Камень – средство творчества 5. Камень – средство
развития воображения 6. Камень – средство умиротворения, раскрепощения 7. Камень –
средство диагностики Варианты игр с камнями: — камни можно просто рассматривать,
трогать и сортировать по цвету, величине, форме; фантазировать о том, на что похож тот
или иной камень; — камни можно намочить водой и наблюдать за изменением цвета
камней и своими ощущениями; — с помощью камней можно выполнять игровой массаж
рук и всего тела (катать между ладонями, раскатывать вдоль ладоней, сжимать в кулаке,
раскладывать на тело и пр.); — из камней можно строить «пирамидки» и скульптуры; —
камни можно раскрашивать и на камнях можно рисовать! — камни как материал для
работы на занятиях по математике, для моторики (сенсорные мешочки, выкладывание
дорожек на шаблонах). Таким образом, в литогогике задействованы все образовательные
области, в соответствии с ФГОС – «Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Физическое развитие». Что способствует разностороннему развитию детей дошкольного
возраста.
