ГБПОУ «ЧЕЛЯБИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №2»

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ДЕТЬМИ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Тема: «Мимоза для мамы»

«Аппликация из салфеток»

Студентка ¾ группы Звягинцева Маргарита Сергеевна

Челябинск, 2017 г

ЗАДАЧИ

ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Художественно-эстетическое развитие»

Содействовать развитию предпосылок ценностно-смыслового восприятия мира природы, становлению эстетического отношения к окружающему миру.

Продуктивная деятельность.

Создавать условия для расширения представлений детей о возможностях использования салфеток.

Способствовать дальнейшему овладению техническими приемами работы с салфетками как материалом для аппликации: сминание хватательными движениями рук и кончиками пальцев, скручивание, скатывание; развитию у детей способности передавать форму шара, его строение, цвет, действуя в соответствии со схемой; развитию мелкой моторики, согласованности в движении обеих рук.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

«Познавательное развитие»

Создать условия для дальнейшего знакомства с салфетками, как материала для поделок: гибкость, мягкость, лёгкость.

Способствовать развитию глазомера, восприятия формы, величины.

«Социально-коммуникативное развитие»

Содействовать формированию у детей позитивной установки к продуктивной деятельности.

«Речевое развитие»

Способствовать совершенствованию регулятивной функции речи и диалоговой формы речи.

ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы;

познавательные – умение ориентироваться в условных обозначениях; анализировать, делать выводы;

регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции; работать совместно в едином темпе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Ребенок обладает установкой положительного отношения к продуктивной деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, способен договариваться. Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам, проявляет ответственность за начатое дело; проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, способен использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения.

У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он может контролировать свои движения и управлять ими.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ: подгрупповая

ФОРМА РАБОТЫ: интегрированная образовательная деятельность.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение стихов о маме, беседа с детьми «Что любит мама», беседа о празднике 8 Марта, кому посвящён.

МАТЕРИАЛ:

- кисти

-клей

-салфетки

- половинка картона

- заготовки листьев

МОТИВАЦИОННАЯ ЧАСТЬ (введение в образовательную деятельность):

Дети после завтрака играют. Воспитатель вносит в группу игрушку кошки.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (деятельностный этап):

Содержание ОД	Деятельность детей	Образовательные задачи
-детки, к нам пришла маленькая кошечка. Она хочет поздравить свою мамочку с праздником, но не знает, как! Как можно порадовать маму, что можно сделать? Какие бывают цветы? Давайте мы ей сейчас в этом поможем. Мы сделаем для кошечки и ее мамочки красивую открытку, на ней будет большая, желтая мимоза, мимоза – это такой красивый куст с желтыми цветочками, в виде шариков. (рассмотреть мимозу, посмотреть картинки, открытки с мимозой). А еще сделаем такие же открытки для наших любимых мам.	Осознание проблемной ситуации	Вызывать интерес к непосредственной деятельности
Но сначала нужно размять наши пальчики, чтобы они хорошо работали. Пальчиковая гимнастика. «Есть у киски глазки (показывают свои глазки) Есть у киски ушки (показывают ушки и шевелят ими) Есть у киски лапки, (сжимают и разжимают кулачки) Мягкие подушки. Киска, киска, не сердись (грозят пальчиком) Не царапай деток, Брысь!» (хлопок в ладоши)	Дети выполняют упражнения	Выполнения движений
Ну вот, наши пальчики размялись, можно приступать к изготовлению открытки для мамочки. Я вам разложила заготовки для открытки, с контуром на который мы будем наклеивать шарики, салфетки желтого цвета, кисточки и клей. Берем дружно салфеточки, отрываем кусочек и начинаем скатывать пальчиками маленькие шарики, которые и будут частью нашей мимозы. Скатали, молодцы, теперь берем кисточки и обмакиваем их в клей. Намазываем клеем место, где будет мимоза и аккуратно прикладываем наши шарики на клей.	Знакомство с последовательностью действий	Создавать условия для расширения представлений детей о возможностях техники «Аппликация из салфеток».
Заключительная часть: Посмотрите, какая красивая получилась открытка. Какая она яркая, ваши мамочки с радостью примут такую красивую открытку! -ребята, скажите, а какой цветок мы сегодня делали для мамы, и зачем? -ребята, из чего мы его делали, и как?	Анализ продукта деятельности Участие в беседе	Содействовать формированию у детей позитивной установки к продуктивной деятельности.