Основы безопасного поведения через метод

моделирования и элементы поисково-

исследовательской деятельности (социум,

ПДД)

( выступление на педсовет)

Подготовила: Сельницына Ю.А.

Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей его

стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению

травмоопасных ситуаций. Эффективным способом обучения навыкам

безопасного поведения является метод моделирования , который содержит в

своей структуре несколько компонентов, обуславливающих ценные

педагогические свойства: игра, имитация, поисково—исследовательская

деятельность и анализ конкретной ситуации

Игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности

детей. Именно игра дает ребенку доступные для него способы

моделирования окружающей жизни, которые делают возможным освоение,

казалось бы, недосягаемой для него действительности. Игра отражает

организацией деятельности по их применению. Важно учитывать

специальные условия реализации метода моделирования игровых ситуаций:

• использование макета обстановки или специально

сконструированной предметно-игровой среды в групповой комнате;

• предварительное разыгрывание ситуаций воспитателем (показ

кукольных представлений) с постепенным вовлечением детей;

• введение значимой для дошкольников мотивации деятельности;

• «появление» препятствий или особых условий в процессе

осуществления игровой деятельности;

• поддержание адекватного эмоционального фона.

занятие следует позитивно. В тоже время не следует превращать тренинг в

веселую игру – дети должны относиться к данной деятельности серьезно.

Игровые занятия можно проводить во II половине дня. Например, такие

ситуации как «Перекресток», «Путешествие за город», «Как пешеходы и

водители поделили улицу», «Во дворе» позволяют сформировать у детей

навык грамотного поведения на дороге, развивают представления о

причинно-следственных связях возникновения опасных ситуаций. Объясняя

правила дорожного движения, рассказываем детям, для чего предназначены

тротуар, проезжая часть, перекресток, какие виды транспорта можно увидеть

на улицах города, как следует переходить дорогу, знакомим их с

знакомятся с представителями региональной флоры и фауны, при этом,

объясняем, что не следует забывать и об опасностях, связанных с

некоторыми растениями или возникающих при контактах с животными.

Большинство детей считает, что опасными являются люди с

неприятной внешностью или неопрятно одетые. Некоторые дети думают, что

опасность представляют, прежде всего, мужчины («дядя с бородой»), а

молодые, хорошо одетые, симпатичные женщины, девушки или юноши не

могут причинить вред так же, как и любой человек с открытой, дружелюбной

улыбкой. Тренинги и ситуации «Незнакомец звонит в дверь», «Незнакомец в

группе», «Незнакомец звонит по телефону», «Потерялся в городе», «Защити

помощь, помогите, чужой человек!» Возможно использование сказок с

животными: «Три поросенка», «Кот, петух и лиса». Разъяснять детям, что

опасности могут подстерегать их не только на улице, но и дома.

Целесообразно разыграть разнообразные ситуации: ребенок дома один;

ребенок дома с друзьями, братьями, сестрами; ребенок дома со взрослыми.

В ходе специальных игровых ситуаций говорим детям, что предметы

домашнего быта, также могут являться источниками опасности. Обращать

внимание дошколят на то, что в помещении особую опасность представляют

открытые окна и балконы. Подобранные игры – тренинги позволяют нам

В качестве дополнительного материала включать в работу

использование литературных произведений: стихотворений, загадок,

пословиц, их можно использовать на разных этапах раскрытия проблемы в

соответствии с определенными педагогическими задачами.

Моделирование и проигрывание ситуаций делают понятным смысл

запретов и способов действий безопасного поведения. Главное – не усвоение

ребенком достаточно сложных для его возраста значений, а общее понимание

ценности жизни и здоровья и взаимосвязи образа жизни и здоровья человека.

Невозможно вооружить ребенка готовыми рецептами на все случаи жизни.

Проживание ребенком смоделированной ситуации в ходе тренингов