Конспект занятия по лепке в младшей группе
«Сладкие подарки для зайчат»
Задачи:
Образовательные: вспомнить стихотворение А. Барто «Зайка», предложить
детям рассказать стихотворение до конца, отвечать на вопросы, закреплять
навыки лепки из пластилина.
Развивающие: развивать память, интерес к лепке.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Материалы и оборудование: игрушка зайчик, иллюстрации, пластилин,
дощечка, салфетка, полотенце, образец пряника.
Ход занятия
1. Организационный момент
Воспитатель: (прикладывая руку к уху.) Слышите кто-то плачет?.
Оглядываясь по сторонам видит зайчика (мокрого) подходит и берет его в
руки. Ребята, посмотрите на зайку. Какой он? (ответы детей). Он весь
мокрый. Зайчик дрожит, ему холодно. Как помочь зайчику? Что надо
сделать? (ответы детей) Я возьму полотенце и заверну его, чтобы он не
простудился и быстрее просох. А что произошло с зайчиком? (ответы детей).
Послушайте стихотворение про зайчика. И мы узнаем что случилось с нашим
зайчиком.
2. Основная часть. Чтение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки»
Сначала воспитатель читает стихотворение. Ребята посмотрите у меня есть
картинки (иллюстрации к стихотворению.) Расскажите мне, а что нарисовано
этой картинке?
- Кто бросил зайку?
- Почему зайка промок?
- С чего зайка не мог слезть?
- Хорошо ли игрушки бросать на улице?
-Когда девочка поиграла с игрушкой, где она её оставила? (Ответы детей)
Воспитатель: Маленький зайчик обиделся на девочку, которая его оставила.
Ведь ему было холодно на улице шел дождь и его одежда промокла. Он
дрожит. Возьмите зайку на ручки, пожалейте, погладьте. Он такой хороший,
маленький. Как вы думаете ребята, зайчик хочет кушать? А что он любит
(Ответы детей). А прянички? Давайте испечем ароматные пряники и
накормим зайку.
3. Физкультминутка.
Зайка беленький сидит,
И ушами шевелит,
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп, хлоп- хлоп,
надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок – скок, скок – скок,
Надо зайке поскакать.
4. Лепка пряников для зайчика.
Воспитатель: (показывая образец пряника) ребята посмотрите на пряник.
Какой он? (круглый). Как можно сделать пряник. Сейчас я вам покажу, как
из пластилина можно сделать шарик. А чтобы из шарика получился пряник,
его надо расплющить. (показывает приемы лепки). Вот у меня получился
пряник. Но он у меня один. Я думаю, нашему зайчику будет очень мало
одного. А зайчик так проголодался. Кто же мне поможет? (Ответы детей.)
После показа дети приступают к лепке пряников. А воспитатель следит за
выполнением работы и помогает тем, кому трудно. Готовые работы дети
кладут на тарелочки, чтоб угостить зайчика.
5. Рефлексия.
-Какие вы молодцы, ребята!
- И как много пряничков вы испекли!
- Они так вкусно пахнут!
- Покормите зайчика! (Дети кормят зайку.)
Отзыв на занятие «Сладкие подарки для зайчат»
Воспитателя Абдуллаевой Сафият Сейфединовны
Нашему вниманию было представлено занятие по лепке, которое было
разработано в соответствие с ФГОС.
В процессе образовательной деятельности кто-то из детей быстро
включается в работу, а кому-то надо больше времени, чтобы настроиться.
Подход был к каждому ребенку индивидуален. Структура занятия состоит из
разных этапов:
На первом этапе чтобы поддержать интерес детей, направить к
познавательной деятельности, Сафият Сейфединовна прочитала детям
стихотворение А. Барто «Зайка». После прочтения разыграла ситуацию «как
помочь зайке», задавая детям вопросы, следила, чтоб они отвечали полным
ответом. На этом этапе также была проведена физминутка «Зайка беленький
сидит».
Основной этап «Лепка». На этом этапе пригласила детей на рабочее
место, для лепки пряника, методом пластилинографии. Провела краткую
инструкцию по работе с пластилином. Индивидуальная помощь оказывалась
тем детям, которые в этом нуждались.
Заключительный этап. На нем был проведен итог занятия с помощью
выставки поделок.
Анализируя, проведенное занятие можно сказать, что поставленные
задачи были успешно выполнены. Считаю, что занятие построено логично, а
этапы занятия взаимосвязаны. Разнообразие игровых приёмов и
нетрадиционных материалов, использованных на занятии, позволили ей
удержать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всего
занятия.
Считаю, что Сафият Сейфединовне удалось достичь цели занятия, через
реализацию всех поставленных задач.
Воспитатель
Заведующая МБДОУ №77 «Тюльпан»
