Воспитатель Бакрадзе Анна Михайловна
МАДОУ № 119 города Мурманска
Оригами в ДОУ как средство развития и воспитания дошкольников
«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Чем
больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»
В.А.Сухомлинский
С давних времен нам известно искусство оригами. Как мы знаем, что эта
техника зародилась в Китае - на родине возникновения бумаги. Позже
распространилась по всей Японии. «Оригами» в переводе с японского -
«ори» - бумага, «ками»- складывать.
В наши дни оригами активно развивается во всем мире, обогащаясь новыми
приемами и методами.
Меня, как педагога заинтересовала возможность использования этой
техникой . Ведь в работе с детьми дошкольного возраста оригами является
отличным средством развития логического и пространственного мышления,
активизации творческих способностей за счет стимуляции мыслительных
процессов. Кроме того, данный вид творческой деятельности способствует
интеллектуальному и эстетическому развитию дошкольников.
В процессе формирования и закрепления представлений у детей о разных
способах работы с бумагой активизируется воображение и фантазия,
формируется умение следовать устным инструкциям педагога. Так же
решаются серьезные математические задачи: дети находят параллели и
диагонали, делят целое на части, получают различные виды: треугольников и
многоугольников, с легкостью ориентируясь на листе бумаги. При
выполнении коллективных работ расширяются коммуникативные
способности детей, воспитывается интерес ко взаимодействию со
сверстниками и взрослыми при обыгрывании игровых ситуаций.
Оригами развивает мелкую моторику рук а это очень важно для развития
речи. Центры, отвечающие за речь и тонкие движения пальцев рук,
расположены в коре головного мозга. Стимулируя развитие мелкой
моторики, происходят процессы активизации отделов мозга и соединение
зон, отвечающих за речь, повышающие эффективность развития моторной и
речевой деятельности. В процессе складывания бумаги работают
практически все пальцы рук, способствующее повышению активности обоих
полушарий головного мозга, поскольку в работу вовлечены обе руки. При
изготовлении фигурки - игрушки из бумаги, ребенок представляет себе ее
вид, как и чем украсить, играть и кому подарить. Педагог
обязательно должен предложить детям украсить игрушку-поделку
самостоятельно, а для этого необходимо предоставить свободное время, и
различные материалы и принадлежности (фломастеры, карандаши, восковые
мелки, кусочки цветной бумаги, клей и т.д.). Занятие оригами положительно
влияют на развитие предметно-пространственного мышления, воображения,
фантазии, а также воспитывает эстетический вкус. Начало обучения должно
связываться поэтапным показом выполнения задания. , так же оригами
развивает память и тренирует внимание. Чтобы правильно сделать работу,
необходимо сконцентрироваться и внимательно слушать педагога. На
практике эта задача не легка. Для правильного выполнения задания по
алгоритму (схеме), нужно затратить достаточное количество времени, сидя за
столом, что без сомнения, вырабатывает навык
В плане подготовки детей к школе работа оригами формирует важные
качества детей: умение слушать воспитателя, принимать умственную задачу
и находить способ её решения, развивается самоконтроль и самооценка
дошкольника.
Основными принципами работы с детьми являются:
• учет индивидуальных особенностей и возможностей детей, уважение к
ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной
требовательностью;
• от простого к сложному;
• наглядность;
• систематичность, последовательность и прочность усвоения знаний,
формирования интереса к занятиям, развитие умственной активности.
Достоинства оригами в развитии ребенка:
• доступность бумаги как материала, простота ее обработки делают процесс
изготовления фигурок захватывающе интересным;
• абсолютная безопасность занятий оригами, даже для самых маленьких
детей;
• оригами не требует больших материальных затрат;
• оригами - коллективное творчество.
Таким образом, Оригами является универсальным конструктором, потому
что позволяет из любого листа бумаги создать законченную игрушку –
например мышку или пароход. Занятия оригами для дошкольников является
интересным и ценным средством развития интегративных качеств личности,
дисциплинируют, воспитывают усидчивость, способствуют формированию
добрых чувств к ближним, ведь оригами позволяет сделать подарок
своими руками.
«Из обычного листа бумаги можно сотворить целый мир»
В.А. Дегтева
Список используемой литературы:
1. С. В. Соколова «Оригами для дошкольников». Санкт –
Петербург «Детство-пресс» 2007г.
2. С. Ю. Афонькин и Е. Ю. Афонькина «Уроки оригами в школе и дома»
Москва. «Аким» ,1996г.
3. С. В. Соколова «Оригами для старших дошкольников» Санкт –
Петербург «Детство-пресс» 2004г.
4. Т. Б. Сержантова «366 моделей оригами» г. Москва. Айрис-пресс, 2007г.
5. С. И. Мусиенко, Г. В. Бутылкина «Оригами в детском
саду» Москва «Школьная Пресса» 2005г.
6. С. Ю. Афонькин, Л. В. Лежнева, В. П. Пудова «Оригами и аппликация»
Кристалл. Санкт-Петербург. 2001г.
