©муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 105
Конспект
образовательной деятельности с
использованием кейс технологии
«Домашние животные»
Группа дошкольного возраста 4-5лет
Составила воспитатель: Лебедева Л.К.
г. Рыбинск, 2020 год
Цель: Формирование представлений детей о домашних животных и их
детенышах.
Задачи:
1. Обогащать представление детей о домашних животных (их внешнем виде,
повадках, месте обитания, чем питаются, как о них заботятся и какую пользу
приносят человеку).
2. Формировать у детей понимания особого заботливого отношения людей к
домашним животным.
3.Развивать связную речь, умение отгадывать загадки, коммуникативные
способности. 4.Воспитывать любовь к окружающему миру, бережное
отношение к домашним животным.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы,
дидактические игры, загадки, беседы, рассматривание иллюстраций о
домашних животных ,проведение подвижных игр, физкультминуток,
просмотр мультфильма .«Кто пасется на лугу», лепка «Веселый поросенок»,
аппликация «Лужи для поросят», конструирование «Корова»,слушание
аудиозаписи «Голоса животных».
Материал: Магнитная доска, картина «Бабушкин двор», фигурки и карточки
домашних животных и их детенышей. Игрушка Незнайка, кейс- конверт с
дидактическими играми и заданиями, музыка: «Машина».
Ход:
Дети с воспитателем стоят в кругу.
Воспитатель: - Ребята к нам сегодня пришел Незнайка, но почему он такой
грустный? (в руках Незнайки большой конверт). - Что случилось, Незнайка?
Незнайка: Здравствуйте ребята. Мне нужна ваша помощь. Моя бабушка
заболела и попросила меня ей помочь по хозяйству, ухаживать за ее
животными. И еще она прислала мне целый конверт с заданиями. Что мне
делать? Помогите, пожалуйста, ведь я не знаю, какие у бабушки животные и
как за ними ухаживать.
Воспитатель: Ребята, что мы ответим Незнайке? А как мы можем ему
помочь? (рассуждение детей: съездить в деревню, позаботиться о животных)
- А, если, мы не поможем Незнайке, что может произойти с животными?
(они могут погибнуть без хозяина, без еды, убегут в лес).
- Вы согласны съездить в деревню и помочь Незнайке? (да) Тогда садитесь в
машину, и поедем вместе с Незнайкой в деревню (Дети садятся на стульчики,
расставленными, как машина, включается музыка).
- Ну, вот мы и добрались до дома!
Воспитатель: Посмотрите, какой замечательный скотный двор у бабушки
(на магнитной доске картинка дома и скотного двора).Скажите, пожалуйста,
как одним словом можно назвать животных, которые живут рядом с
человеком, его домом? (домашние).Почему? (люди кормят их, строят для них
жилища, заботятся о потомстве).
Незнайка: - Посмотрите, во дворе нет ни одного животного! Что случилось,
где они? (рассуждения детей).
Воспитатель: - Незнайка, расскажи, какие животные живут у твоей
бабушки?
Незнайка: - А я не знаю, давайте посмотрим, мне бабушка положила в
конверт подсказки.
Первое задание:
Дидактическое упражнение «Узнай по описанию»
«Верните животных домой, с помощью ответов на мои загадки, собрав всех
животных во дворе. Бабушка».
Приём «Синквейн»
Воспитатель: - Ребята, я буду загадывать животных, но не называть, кто это,
отгадайте животного по описанию (дети ставят фигурки животных во двор).
Кролик
Белый, пушистый.
Скачет, бегает, боится.
Грызёт морковку.
Домашнее животное.
Корова
Большая, рогатая.
Гуляет, жуёт, пьёт.
Даёт нам молоко.
Домашнее животное.
Собака
Смелая, преданная.
Бегает, ищет, лает.
Любит мясо и косточки.
Домашнее животное.
Лошадь
Сильная, выносливая.
Работает, пашет, помогает.
Пасётся на лугу.
Домашнее животное.
Поросёнок
Маленький, розовый.
Повизгивает, хрюкает, боится.
Роет землю пяточком.
Домашнее животное.
Коза
Маленькая рогатая.
Гуляет, бодается, жует.
Дает нам молоко.
Домашнее животное.
Кошка
Пушистая, усатая.
Мяукает, лакает, умывается.
Пьёт молоко.
Домашнее животное.
Физкультминутка «Кошечка»
Задание: импровизация движений кошечки: сесть на корточки, похлопать по
животу, встать, потянуться и погладить себя по животу.
«А сейчас мы превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку
превратись!»
Села кошка под кусточек,
Сыра скушала кусочек,
Встала кошка, потянулась,
Её шерстка развернулась.
Воспитатель: - Ребята мы справились с первым заданием, вернули всех
животных во двор.
Давайте, дружно назовём всех бабушкиных животных.
Пальчиковая гимнастика «Домашние животные»
Раз, два, три, четыре, пять, как животных нам назвать? – поочередно загибаем
пальчики на левой руке.
Самых близких, самых верных, каждый знает их, наверно – хлопаем в
ладоши.
Лошадь, корова, собака и кошка – указательным пальцем левой руки
загибаем пальцы на правой руке.
Как назовем их? Подумай немножко – разводим руки в стороны, как бы
спрашивая у окружающих.
В доме с хозяином дружно живут – изображаем руками крышу дома над
головой,
Значит, домашними все их зовут.
Воспитатель: - Ребята, наверное, настала пора наших животных покормить.
- Незнайка, чем будем их кормить?
Незнайка: - Я не знаю. Давайте, посмотрим бабушкину подсказку (достаем
из конверта).
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что кушают домашние животные? Как
они находят себе еду? (Их кормит человек). Вот почему бабушка положила
картинки - подсказки.
Второе задание:
Дидактическая игра «Кто что ест?»
(воспитатель достает по одной картинке с изображением еды, дети отвечают,
какое домашнее животное этим питается, и «угощают» его).
Воспитатель: - Вот и накормили мы всех животных, даже пес Барбос заснул.
Давайте с ним поиграем.
Подвижная игра «Лохматый пес»
Воспитатель: - Незнайка, а где же детеныши животных?
Незнайка: - Надо посмотреть подсказку, пока взрослые животные ели, их
детеныши разбежались кто - куда.
Третье задание:
Дидактическая игра «Угадай детенышей»
(дети находят пару и называют животных: у коровы – теленок, у козы –
козленок и т.д.).
Воспитатель: - Ребята, животные вам благодарны, за то, что вы помогли
встретиться им с детенышами.
- А вы знаете, что животные то же как и люди любят заботу и ласку.
Дидактическая игра «Скажи ласково»
Дидактическая игра «Скажи ласково» - Кто из вас знает, как ласково можно
назвать животных? (Кошка – кошечка, корова – коровушка собака – собачка
и т.д.) Молодцы ребята и с этим заданием справились.
Воспитатель: - Незнайка, а ты знаешь, какую пользу для человека приносят
домашние животные.
Незнайка: - Не знаю, надо посмотреть в бабушкины подсказки.
Четвертое задание
«Животные приносят большую пользу человеку. Проведите стрелочки и
узнаете, что каждое из домашних животных дает человеку» (дети садятся за
столы и выполняют задание).
Воспитатель: - Расскажите Незнайке, от какого животного вы провели
стрелочки и куда (ответы детей). Ну, Незнайка, теперь ты все знаешь, наши
ребята всему тебя научили.
Воспитатель: - Послушайте, какое хорошее стихотворение написал про них
поэт Роман Сеф:
Эти животные дома живут,
Домашними их потому и зовут,
Мы их укрываем в тепле от мороза,
Их кормим и поим, коль надо – стрижем,
Их ласково гладим, всегда бережем,
Они к нам привязаны, очень послушны,
И к голосу нашему неравнодушны.
- Они ждут от нас ласки, заботы, бережного отношения.
Скажем дружно всем, друзья! Животных обижать нельзя!
Воспитатель: - Понравилось вам в деревне у бабушки?
- Что общего между всеми домашними животными? (все они живут рядом с
человеком приносят пользу, а человек постоянно заботится о них).
- Что вам понравилось на занятии больше всего?
- Что нового узнали?
- Кому бы вы хотели об этом рассказать?
Воспитатель: - Ребята вы такие молодцы, со всеми заданиями справились.
А теперь садимся в машину и едем в детский сад (под музыку).
Источники: Л.А Парамонова. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет( осень)
Н.Е. Васюкова. Н. М. Розина. Комплексное планирование образовательной
деятельности с детьми.
https://www.youtube.com/watch?v=VXwPP0jhJ_Y
Роман. Сеф .
https://yandex.ru/images/search?text=%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D
0%BD%20%
D1%81%D0%B5%D1%84%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE
%D1%82%D0
%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%
20%D0%B6
