Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 105
Конспект
непосредственно образовательной
деятельности
«Поиски пропавшего
медведя»
старшая группа
Составитель:
Воспитатель
Иванова Д.Н.
Рыбинск, 2021
Цель: расширение представлений детей об особенностях природы Севера.
Задачи:
Образовательные
1. Активизировать знания об особенностях растений и животных севера.
2. Дать представления о лекарственных свойствах растений севера.
Развивающие
1. Содействовать развитию элементарно-поисковой деятельности, умения
выдвигать и формулировать предположения, делать выводы.
2. Развивать коммуникативные умения высказывать свою точку зрения,
быстро и четко формулировать свой ответ.
Воспитательные
1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и
выполнять ее.
2. Воспитывать у детей чувство товарищества, взаимопомощи, умение
работать в коллективе, и умение слушать других.
Материалы к занятию:
Ноутбук, проектор, методическая презентациям «Поиски пропавшего
медведя», разрезные картинки с изображение лодок, материалы для опыта:
емкость с водой, детский крем, салфетки.
Предварительная работа:
Беседа о Севере, презентация «Экскурсия на Крайний Север», «Знакомство с
жизнью народов Севера», рассматривание фотографий и иллюстраций:
«Животные Севера», «Растения Севера», «Народы Севера», «Быт и искусство
народов Севера», «Пейзажи Севера», слушание музыки: «Маленький
жонглер» (Д. Кабалевский), «На коньках» (К. Лонгшамп - Друшкевичова);
чтение художественной литературы: И. Суриков «Зима» - стихотворение,
отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер», чтение 1,2,3 – й
частей сказки С. Топелиуса «Сампо - Лопаренок», чтение нанайской
народной сказки «Айога».
Ход деятельности:
(Дети заходят, здороваются.)
- Ребята, вы слышите, на наш ноутбук пришло видео письмо. Давайте его
посмотрим?
(1 слайд – видео письмо)
«Здравствуйте, дорогие ребята! Это я, медвежонок Умка. У меня случилась
беда! Я потерял свою мамочку. Мы играли с ней в прятки, и я убежал очень
далеко. Теперь никак не могу найти её. Ребята, помогите мне,
пожалуйста».
- Что же нам ответить Умке? (ответы детей).
- Ребята, где живет Умка? (на Севере)
- Ребята, а где находится Север? (показывают на глобусе). До Севера очень
далеко, пешком не дойти. Какой вид транспорта доставит нас туда очень
быстро? (предполагаемые ответы детей: самолет). (2слайд – изображение
самолёта).
Вот и наш самолёт! Занимаем свои места и можем отправляться (3 слайд –
анимация взлёта самолёта)
Самолёт приземлился. (Прилетели на Север) (4 слайд – изображение Севера,
со следами животных)
- Ой, Ребята, смотрите, что у нас под ногами? (предполагаемый ответ: снег).
А на снегу чьи-то следы. Как вы думаете, чьи они?
Задание «Загадки - отгадки» (про животных)
(5 слайд – загадки и отгадки животные)
Он снег глубокий разгребает
И ягель вкусный добывает,
Копает он порой весь день
Полярный северный...(олень)
Говорят, что я трусливый,
В сказках якобы хвастливый.
Всё не так, мои друзья,
Просто осторожный я! (северный заяц)
Мех серебрист. Мышей ловец.
С лисою схож, зовут...(песец)
- Посмотрите, еще следы. Похожи на следы белого медведя?
(предполагаемые ответы: похожи). Смотрите, куда она пошла, идемте скорее
за ней? (6 слайд – снег и следы медведя)
- Сколько снега! (7 слайд – изображение снега и лыж). А какие сугробы
большие. А лыжи нам зачем? (предполагаемые ответы детей: чтобы идти по
снегу). Ребята, я вижу следы белого медведя, двигаемся (предполагаемые
ответы: по следам медведя) в ту сторону(8 слайд - следы медведя на снегу).
Посмотрите, что это такое стоит? ( 9 слайд - юрта). Из чего это жилище
сделано? А вот и хозяин юрты. Давайте, попросим у него помощи! Может, он
знает, где найти маму Умки.
«Здравствуйте, ребята. Я помогу вам, если вы выполните мое задание.
Сложите в этот сундучок только картинки с изображением тех растений,
которые растут на Севере». (10 слайд – житель Севера)
- Давайте посмотрим и вспомним растения Севера. (11 слайд – сундучок)
(предполагаемые ответы: олений мох, морошка, брусника, карликовая береза,
голубика).
- Как вы думаете, на Севере есть лекарственные растения? Одним из таких
растений является олений мох – ягель. (12 слайд – олений мох). Им питаются
олени. Из оленьего моха изготавливают лекарства. Отвар из ягеля применяют
при различных видах простудных заболеваниях. Вот еще интересные
растения. Ягоды – морошка, голубика, брусника. (13 слайд - ягоды). В них
есть витамин С, который очень полезен для иммунитета. Многие растения
тундры являются целебными.
«Молодцы, ребята, выполнили мое задание, да еще и про лекарственные
растения мне рассказали. Я вам помогу. Идите к реке и переправьтесь на
другой берег. Там и найдете маму медвежонка. А в помощь я вам дам весло».
(14 слайд – житель Севера)
Вот это да. А зачем нам весло дал житель Севера? (предполагаемые ответы
детей: весло нужно для того чтобы переплыть реку).
- Посмотрите, куда мы с вами пришли? (к реке – 15 слайд). Как же мы с вами
переберемся на другой берег? (предполагаемые ответы детей: на лодке).
Смотрите, это части, какой – то головоломки. Давайте попробуем ее решить.
Игра «Собрать целое из частей» Разрезные картинки «Лодка»
- Что у нас получилось? Мы с вами собрали лодки. Прежде чем переплыть
реку, давайте разомнемся!
Физкультминутка.
(16 слайд – физкультминутки)
Физкультминутка «О севере».
Дуют ветры ледяные (Дети машут руками вверху)
Горы снежные, крутые (руки поднять вверх, встать на носочки).
Там о лете не слыхали (ладонь прижать к уху, наклоны в стороны),
Там согреешься едва ли (обнять себя руками).
Он не мал и не велик (Руки свести и развести в стороны)
Этот снежный материк (хлопнуть в ладоши на уровне груди).
- Теперь мы полны сил и энергии и можем продолжать свой путь дальше.
Поплыли.
(17 слайд – шум воды).
- Ребята, посмотрите, кто эти звери? ( слайд 18 – тюлень, морж, морской
котик) Что вы знаете о них? (предполагаемые ответы: плавают в воде,
питаются рыбой, у всех большой слой жира). Подумайте чем они
отличаются? (предполагаемые ответы: у моржа есть клыки, морж и тюлень в
отличие от морского котика плохо передвигаются по суши, зато отлично
плавают в воде).
- Вот мы и переплыли реку. Давайте посмотрим по сторонам. Я заметила
следы медведя. (19 слайд – медвежьи следы) Давайте пойдем по следам! (20
слайд - на экране появляется белый медведь, выходящий из воды).
- Что мы видим? Кто это? Какой он? (предполагаемые ответы: белый,
большой, хищник, опасный). Ребята, как вы думаете, почему медведи не
мёрзнут в такие сильные морозы? (предполагаемые ответы: у него длинная и
густая шерсть, подкожный жир). Интересно, почему в такой сильный мороз
медведи, тюлени и моржи не покрываются льдом, когда они вылезают из
воды? (предполагаемые ответы: у них кожа и шерсть смазаны жиром). А
давайте попробуем проверить? Я приготовила интересный набор: вода,
детский крем, салфетки.
Исследовательская деятельность:
В ёмкость с водой опустите руку и тут же выньте её. Что вы видите? (она
мокрая). Что произойдёт, если сейчас ударит мороз? (вода превратится в
лёд). Теперь вытрите руки и слегка натрите их жиром (детским кремом,
вазелином). Снова отпустите руку в воду и выньте её. Что вы заметили? Вода
уже не покрывает всю руку, она собирается капельками. Давайте попробуем
встряхнуть руки. Что случилось с капельками воды? (они слетели с руки).
Если на руке не будет воды, значит, в мороз нечему будет превращаться в
лёд. Вот и северные животные не покрывается льдом. Они вылезают из воды
и встряхиваются, вода с них слетает, потому что шерсть их покрыта жиром.
(21 – изображение белого медведя, отряхивается от воды).
Ребята, я предлагаю вам сфотографировать белых медведей и отправить фото
Умке (22 слайд – фотографии медведей).
Теперь нам пора возвращаться домой в детский сад отправить фотографии
Умке.
Занимаем свои места в самолете. (21 слайд - самолета)
Вот мы и вернулись в детский сад.
Давайте отправим фото нашему Умке? (24, 25 слайд – отправка письма Умке)
«Спасибо вам ребята, что нашли мою мамочку! Я самый счастливый мишка
на свете!» (26 слайд – мама и Умка вместе)
Что доброго мы сегодня сделали?
- Ребята, чем вам понравилось путешествовать? Вам было трудно? Что
нового вы сегодня узнали? Кому вы сможете об этом рассказать? Спасибо,
вам за интересное путешествие. Мне очень понравилось с вами
путешествовать. Вы были активны и дружны, поэтому у нас все получилось.
